找回手做的感動

我不是一個手巧的人，每次看到別人能夠精巧地做出一些東西，總是令我感到敬佩，所以對於手做這件事，一直沒有太大的興趣。直到有了小孩之後，因為要帶領孩子，開始試著去做一些東西，結果發現，很多事也許並沒有我們想像的難。

前不久，孩子同學的爸爸發起了一個用Arduino電路板做紙板樂器的小聚會，因為處理過不少Arduino的報導，基於好奇也跟著參加。本來以為是孩子的活動，到了現場才知道，原來得處理一些跟軟體有關的設定，這事對孩子難度有點高，只好自己上陣。

灌軟體、找插孔、設定參數，忙了一整個下午，雖然可以發出聲音，但聲音並非軟體設定的樂器聲，幾個大人一直debug，終於被我發現原來是有個軟體設定錯誤。問題解決的當下，其實真的挺高興與驕傲。我打趣地跟其他家長說，沒想到文科學生也可以完成電子產品，從無到有的過程，的確會帶來很大的成就感，儘管做出來的東西，在別人眼中可能是那樣的微不足道。

人們喜愛動手做、想要動手做的念頭從來沒有停止過，只不過到了現在，很多的工具、服務、甚至是夥伴關係，放大了動手做的能量，讓動手做這件事產生了質變，它不僅僅帶來個人的滿足，更將撼動原來我們習慣的許多現場。

從美國、歐洲、中國到台灣，全球正重新反思製造的意義，這對於以製造為經濟優勢的台灣更為重要，因為自造風潮帶來的，不單單是經營模式的轉變，或是經濟成長的議題，而是關於「人」的更根本哲學性思考。因此在本期中，我們從不同的現場帶回自造者的不同面貌，因為好戲還在後頭！

好的創新不是靠著理論的熟背，而是在實際動手、嘗試錯誤的過程裡體悟。明朝思想家王陽明所說的「知行合一」，說的正是Maker的精神。當我們期待我們的下一代能擁有創新、獨立思考和解決問題的能力時，試著找回動手做的能力與環境，將會是促動下一波革新的契機。大膽而驕傲地告訴大家：這是我做的吧！

文章摘自：數位時代253期6月號